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王曉峰，魏縣第四中學教師，八年級語文備課組長，中學一級教師。自1997年參加工作以來，多次榮獲“中考優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“新長征突擊手”“優(yōu)秀青年教師”“青年教師誦讀一等獎”等稱號和獎勵。
新冠肺炎疫情的突襲，打破了原本祥歡樂的節(jié)日氣氛，疫情每時每刻的變化都在牽動著每個人的心。受疫情影響，學校延遲開學，縣教體局開設“網(wǎng)絡課堂”教學專欄，通過各種媒介將優(yōu)質(zhì)的教育資源推送到學生，實現(xiàn)了“停課不停學”。
王曉峰在大年初三接到上級準備錄制“空中課堂”的指令后，就毫不猶豫、主動接下了八年級語文的錄課任務。她顧不上疫情的嚴重，隨即到學校搜集教材、準備教案，并利用微信群組織本年級語文老師對新課程進行網(wǎng)絡教研。遵循學?！耙徽n一研”方針，對每一節(jié)課都集思廣益，力求照顧到每一位學生；并根據(jù)“空中課堂”這一特殊授課模式，在組織教學環(huán)節(jié)中做了很多切合學生實際的變動，努力讓課堂更實效、更生動，提高學生的趣味性和學習投入度。
其實，王曉峰長期承受著腰椎間盤突出和頸椎生理性曲直病痛的困擾。寒假后，原計劃好好休息、積極進行治療。但疫情當前，她將學校和學生擺在第一位，個人事朝后排。”網(wǎng)絡課堂“課程安排時間緊、任務重，更需要長時間在電腦前工作，這是頸椎病的大忌，但從沒聽到王曉峰抱怨過。當頸椎實在疼痛難忍時，她就坐在小凳子上仰著臉操作，以緩解長時間低頭給頸椎造成的壓迫。“空中課堂”的授課模式和普通授課模式差別很大，沒有了與學生之間的面對面互動，很可能使課堂變得枯燥乏味，怎么樣讓同學們在媒體前堅持聽課而又覺得生動有趣，并能用心做好筆記又是一大難題。她反復琢磨課程的設計，語言上精細安排，注重每一個環(huán)節(jié)的過渡和銜接，問題的設置注重對同學們主動思考的激發(fā)，并力求讓同學們在主動思考的前提下與課堂產(chǎn)生空間上的互動；她通過信息交流征求同事們的建議，耐心的對每一節(jié)課進行修改潤色；她初備好課后，先讓自己正在上初中的孩子聽，再讓孩子提意見，再作修改。有時候一節(jié)課準備好了，終于可以放心地長舒一口氣，一抬眼，已經(jīng)是凌晨兩點時分。正是她的積極認真和努力，為我縣“空中課堂”的如期播放貢獻了自己的一份力量。
王曉峰同時作為班主任，在寒假期間每天還在對班級學生進行疫情監(jiān)控和記錄。“空中課堂”開課后，她作為兩個班的語文老師，不僅要對本班的學生網(wǎng)上聽課狀況、作業(yè)完成情況進行總結(jié)評價，還要對另一個班的語文作業(yè)進行及時批改和反饋。她想的是在這個特殊的“假期”中，希望孩子們都有所獲，都能在充實和感恩中度過。
初心不因來路迢遙而改變，使命不因風雨坎坷而淡忘。疫情面前，王曉峰沖鋒在前，無懼風險，用實際行動踐行了一名教育人的初心和使命。
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