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王小敏，女，魏縣第一中學(xué)初中部語文教師。
“我不是醫(yī)生，我不能在抗疫一線沖鋒陷陣；我不是科研工作者，我沒有能力研制抑制病毒的藥劑；我只是一名普普通通的一線教師，那么，疫情當(dāng)前，我能做些什么？”這是王小敏在面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情時(shí)腦海中唯一想到的。
一、只要需要，我就沖鋒
面對(duì)日益嚴(yán)重的疫情形勢(shì)，縣教體局早謀劃早安排，及時(shí)開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)課堂”，確保廣大學(xué)生“停課不停學(xué)”。1月底，王小敏接到了需要準(zhǔn)備課程錄制空中課堂的緊急通知，她二話沒說就答應(yīng)了。她深知作為一名教師，面對(duì)因疫情影響導(dǎo)致無法正常接受教學(xué)的學(xué)生們，這是義不容辭的責(zé)任。她說，年逾八旬的鐘南山院士都奮戰(zhàn)在前線，年過古稀的李蘭娟教授還堅(jiān)守崗位，還有眾多義務(wù)工作者……他們都是最美的逆行者！他們都在貢獻(xiàn)著自己的一份力量，齊心協(xié)力抗擊疫情，作為一名老師，我有什么理由不做好自己分內(nèi)的事呢？
“工欲善其事，必先利其器”,王小敏深知要想上好一節(jié)課，就必須充分備好這節(jié)課。這說來輕松，但對(duì)王小敏而言卻是困難重重。原來王小敏三歲的女兒眼睛上長(zhǎng)了麥粒腫，醫(yī)生建議手術(shù)治療，但會(huì)影響孩子身體發(fā)育。最后，王小敏和丈夫決定對(duì)孩子采取保守治療。丈夫需要在抗疫一線值班，每天給孩子上眼藥、吃藥、用熱水敷眼的事就落在了王小敏身上。面對(duì)照顧女兒和要盡全力備好課的教學(xué)任務(wù)的沖突，王小敏選擇忍痛讓婆婆把哭泣的女兒抱走，自己專心做好備課工作。王小敏看著孩子那小小的背影，想起孩子渴盼得到媽媽撫愛的眼神，紅腫的眼睛，內(nèi)心就泛起酸楚。但當(dāng)她想到當(dāng)下有無數(shù)舍小家顧大家奮戰(zhàn)抗疫一線的英雄時(shí)，又覺得自己做的算不了什么。孩子，等你長(zhǎng)大，就會(huì)理解媽媽的，一定會(huì)為她做的事點(diǎn)贊。王小敏還有個(gè)正讀初三的兒子，處在復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時(shí)刻。為了做好他堅(jiān)實(shí)的后盾，王小敏每天六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，保證好孩子的一日三餐，交流和檢查孩子的作業(yè)。等到真正靜下來時(shí)已經(jīng)晚上了，此時(shí)王小敏才可以毫無顧慮的潛心備課。備課到夜深人靜是常有的事，王小敏說，能在晚上十二點(diǎn)之前睡覺，是一種奢望?！翱茨愕谋扯捡W成啥了“，面對(duì)丈夫有點(diǎn)埋怨又點(diǎn)心疼的話，”王小敏總笑笑說道：“只要需要我，我就會(huì)義無反顧地沖上去！”
二、守好陣地，打好戰(zhàn)“疫”
醫(yī)務(wù)工作者、主動(dòng)請(qǐng)纓的志愿者，在疫情的主陣地用生命書寫著一曲曲英雄的贊歌。白巖松在春晚的一句話催人淚下：“我們過年，他們過關(guān)?！闭n堂作為教師的主陣地，在王小敏心中課比天大，必須上好網(wǎng)絡(luò)課堂的每一課。
為了讓每節(jié)課都出彩，她都要精心去打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓課件更吸引孩子，在網(wǎng)上不遺余力找視頻，搜資料，講《社戲》會(huì)把人性的美好傳遞給孩子們；講《倡導(dǎo)低碳生活》會(huì)聯(lián)系到當(dāng)前的疫情；講《恐龍無處不有》會(huì)找來視頻讓恐龍還原。她把幾乎能用的時(shí)間全部用在了備課上，不想給課堂留下一點(diǎn)缺憾，不給自己留下任何遺憾。
一次上午錄課，早晨起來時(shí)王小敏的胃病又犯了，有些惡心，目眩神迷。丈夫鑒于之前因此暈過經(jīng)歷，擔(dān)心地說：“不行就給領(lǐng)導(dǎo)說一聲，算了別錄了?！蓖跣∶艏泵φf：“那怎么行，都到這個(gè)時(shí)候了，再臨陣換兵，會(huì)給已準(zhǔn)備好的錄課人員增加負(fù)擔(dān)，不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人擾亂整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。我喝點(diǎn)熱水和胃就沒事了，我了解自己的身體?！?/span>
說完后，她就帶好口罩，武裝好自己就出發(fā)了。外面天空陰沉，路上空空蕩蕩，讓王小敏有點(diǎn)喘不過氣來，但她一想到疫情中的一個(gè)個(gè)逆行者，在他們身上閃耀著人性的光輝時(shí)就覺著自己也是勇者，就瞬間充滿了信心和力量。
盡管每次錄完課后大汗淋漓，但王小敏內(nèi)心感覺卻是無比的充實(shí)和愉悅。她打好了戰(zhàn)疫這一仗，堅(jiān)守住了自己的主陣地。
三、初心不忘，學(xué)無止境
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師要永葆生機(jī)，就必須將這個(gè)假期時(shí)間利用起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓閱讀充實(shí)自我，完善自我。教師絕不能只滿足于“一桶水”的要求，而應(yīng)該是一條汩汩流淌的小溪，一條奔騰不息的大河，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代教育的需要。這是王小敏對(duì)教師的認(rèn)知。
網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)于王小敏來說是一次新的挑戰(zhàn)。為了做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的老師，她與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新。通過看視頻教程學(xué)會(huì)在電腦上直播的方法，然后重點(diǎn)研究怎么才能上好直播課，學(xué)習(xí)如何集中孩子的注意力，如何讓孩子們有參與的互動(dòng)等等。
第一次直播時(shí)王小敏顯得有些緊張，她對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，今天上課呀，讓老師找到了二十年前第一次站在講臺(tái)上的那種感覺了，緊張又新奇......”
那節(jié)課里，王小敏給學(xué)生講了感恩，讓孩子們珍惜當(dāng)下的生活；講了自律，讓孩子們實(shí)現(xiàn)彎道超車；講了責(zé)任，讓學(xué)生明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”;講了健康，講了疫情......在教會(huì)學(xué)生許多知識(shí)的同時(shí)也讓她擁有了滿滿的成就感和幸福感。
四、呵護(hù)學(xué)生，助其飛翔
面對(duì)因疫情延長(zhǎng)的假期，如何避免學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生懈怠，如何充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性呢？這些問題一直縈繞在王小敏心頭。老師不能像平時(shí)在學(xué)校那樣監(jiān)督得力了，那怎樣才能做到使學(xué)生就像手中的風(fēng)箏一樣，既給他們自由的空間，又不會(huì)讓他們迷失自我呢？王小敏針對(duì)班級(jí)的情況，做了詳細(xì)的計(jì)劃。
1. 嚴(yán)要求。她把全班學(xué)生分成七個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，對(duì)本組組員作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)督，老師再抽查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)完不成作業(yè)的要通過電話來說明情況。
2. 勤溝通。結(jié)合學(xué)生性格，對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)的學(xué)生多交流，做好思想工作，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 多鼓勵(lì)。讓學(xué)生每天把作業(yè)發(fā)到群里，根據(jù)進(jìn)步大小情況，王小敏分別設(shè)置了“天翻地覆獎(jiǎng)”“勤奮刻苦獎(jiǎng)”“循序漸進(jìn)獎(jiǎng)”等等，給學(xué)生以不同方式的鼓勵(lì)。
4.多閱讀。假期是提升閱讀水平的黃金時(shí)間，可以拓寬學(xué)生們的眼界，豐富學(xué)識(shí)。王小敏想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，要求學(xué)生記錄讀后感，提交給她后再認(rèn)真批改并給出評(píng)價(jià)和建議。
疫情當(dāng)前，作為一名教師，王小敏做到了用初心踐行“學(xué)而不厭，誨人不倦”，用使命呵護(hù)學(xué)生們的未來。她以實(shí)際行動(dòng)加彩教師形象，肩扛責(zé)擔(dān)，逆風(fēng)飛翔。
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