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連志蕾，女，魏縣第二中學(xué)初三語(yǔ)文教師。
新冠肺炎疫情襲來(lái)之時(shí)，連志蕾剛從學(xué)校工作中脫身不久，對(duì)難得到來(lái)的假期充滿了期待和喜悅。但疫情之后的發(fā)展超乎了所有人的想象，從聽(tīng)聞疫情到確認(rèn)人傳人，再?gòu)奈錆h封城到全國(guó)啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)，一切都很匆匆。當(dāng)連志蕾得知延遲開(kāi)學(xué)，實(shí)施出入管控時(shí)，卻再?zèng)]有了一開(kāi)始的放松的心情。
“我的學(xué)生怎么樣了，他們安全嗎？延遲開(kāi)學(xué)后他們?cè)诩以趺磳W(xué)習(xí)……”這是連志蕾涌出心頭的擔(dān)憂。臘月三十連志蕾突然接到學(xué)校召集九年級(jí)教研組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)的通知，當(dāng)她經(jīng)過(guò)了解得知是縣教體局預(yù)測(cè)疫情形勢(shì)后積極落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”要求，準(zhǔn)備在年后開(kāi)設(shè)“空中課堂”保障學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，心中不由閃過(guò)一些興奮。“這下學(xué)生們的課不會(huì)落下了”連志蕾心里想。 雖然學(xué)生們疫情延遲開(kāi)學(xué)期間繼續(xù)學(xué)習(xí)有了保障，但接下來(lái)的“網(wǎng)絡(luò)課堂”錄課工作并沒(méi)有連志蕾想象的那么簡(jiǎn)單。
根據(jù)工作安排，連志蕾正月初三就要開(kāi)始錄課，是第一個(gè)錄課的老師，任務(wù)是講兩個(gè)課時(shí)的九年級(jí)語(yǔ)文《文言文復(fù)習(xí)策略》。拋開(kāi)傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課上成網(wǎng)課是個(gè)挑戰(zhàn)不說(shuō)，文言文涉及到傳統(tǒng)文化的傳承，教師必須做到精益求精才能給學(xué)生正確的引導(dǎo);還需要在把握中考方向的前提下，聚焦知識(shí)點(diǎn)、整合大量材料，幫助同學(xué)們梳理知識(shí)點(diǎn)、攻克易錯(cuò)點(diǎn)、尋找答題技法。在這種情況下如何把握學(xué)情、如何引發(fā)學(xué)生的注意、如何檢測(cè)課堂質(zhì)量、怎樣才能取得好的效果都讓連志蕾輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
為了最大限度保障教學(xué)質(zhì)量，連志蕾隨身攜帶著備課資料，躲進(jìn)老家清冷的房間內(nèi)篩選資料，設(shè)計(jì)講課思路，寫(xiě)教案、制課件。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)零碎，涉及面寬的特點(diǎn)，連志蕾翻閱了大量的中考資料，利用網(wǎng)絡(luò)查閱大量信息，對(duì)這些材料一一進(jìn)行甄別篩選、分析整理，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地敲擊鍵盤(pán)制成PPT課件。盡管收集材料，篩選信息過(guò)程復(fù)雜艱難，制作課件耗時(shí)費(fèi)力，但她為了便于學(xué)生們的掌握，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又都搜集或編寫(xiě)順口溜幫助同學(xué)們記憶。她只希望通過(guò)自己精細(xì)的工作，讓全縣的學(xué)生們學(xué)有所獲。
連志蕾還記得2003年“非典”時(shí)期，教育局就組織錄制過(guò)空中課堂。課堂上沒(méi)有學(xué)生，但老師講課又要像有學(xué)生時(shí)一樣自然流暢、激情互動(dòng)，不能讓學(xué)生們感覺(jué)像講座一樣枯燥。這種獨(dú)角戲，對(duì)于整天面對(duì)學(xué)生滔滔不絕的一線老師來(lái)說(shuō)，并非易事。為了保證錄制效果，她都會(huì)提前用手機(jī)試錄幾遍，再回放觀察語(yǔ)速的快慢、用詞的斟酌、課件的合理播放、內(nèi)容的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短、環(huán)節(jié)的過(guò)渡……一點(diǎn)一點(diǎn)修改，一遍一遍重試。
真正開(kāi)始錄課后的過(guò)程并不太順利，因各種原因?qū)е聝蓚€(gè)課時(shí)的錄制任務(wù)最后用了三個(gè)半小時(shí)才完成，錄完后連志蕾的嗓子生疼生疼。雖如此，她的心情卻格外輕松，心想：任務(wù)終于完成了，接下來(lái)的時(shí)間一定要彌補(bǔ)一下家人，多陪陪孩子，多做些家務(wù)。可剛剛回到家還沒(méi)坐穩(wěn)就又接到了學(xué)校的電話，另一位錄課的老師因特殊情況不能參與錄課，需要她再錄兩個(gè)課時(shí)。心里前一秒還在念著家人、孩子，后一秒便是接到突發(fā)任務(wù)。正值特殊時(shí)期，形勢(shì)嚴(yán)峻，連志蕾顧不上多慮，必須完成任務(wù)！時(shí)間緊、任務(wù)重，她一刻不敢耽誤，馬上著手準(zhǔn)備后兩個(gè)課時(shí)......正月十四，連志蕾又一次接到了學(xué)校錄制作文復(fù)習(xí)課的任務(wù)，彼時(shí)疫情形勢(shì)已很嚴(yán)峻，出入管制嚴(yán)格。當(dāng)連志蕾被門(mén)衛(wèi)以“兩天之內(nèi)一戶只能出去一個(gè)人”的規(guī)定不放行而及時(shí)告知自己是教師需要外出錄課時(shí)，方才得以出門(mén)。但就在出門(mén)的瞬間連志蕾卻有一種自豪感油然而生。
原定的寒假本應(yīng)是教師難得的休息時(shí)間，但連志蕾卻比平時(shí)工作日還要忙。連志蕾錄制的課程從正月初七開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行播出，第一天就達(dá)到了七萬(wàn)多的點(diǎn)擊率，看到這樣的結(jié)果，讓她很欣慰。她說(shuō)，作為一名倍受社會(huì)關(guān)愛(ài)的人民教師，在特殊時(shí)期體現(xiàn)了自身的價(jià)值，工作的苦累、疫情的危險(xiǎn)還算得了什么？她深知疫情來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人可以置身事外，再忙、再累、再焦慮，都在這特殊時(shí)期充滿了別樣的意義。
連志蕾說(shuō)：“唯愿通過(guò)我們的努力，幫助停課在家的孩子真正做到停課不停學(xué)’；只愿春暖花開(kāi)之時(shí)，全縣的初三畢業(yè)生們沒(méi)有因?yàn)橐咔槎膹U了學(xué)業(yè)；但愿六月的中考他們可以得償所愿！”
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